Guía # 2
Alfabetización tecnológica
Actividad # 1: comprendo Preguntas, guía #2
Reflexiona:
a. A. ¿Alguna vez has pensado en por que todos los carros tienen cuatro ruedas? ¿Cuál será la razón?
R/ si lo he pensado, la razón seria para obtener un equilibrio y las ruedas obtengan un peso balanceado
a. B. ¿Por qué las manecillas del reloj giran de izquierda a derecha?
R/ Para tener un orden en los números y que las manecillas vallan acorde al orden
Actividad 2: analizo: Actividad presentación guía 2
Actividad 3: propongo: Actividad Test Vocacional
Resultados del test
http://quevasaestudiar.com/
¿Crees que la tecnología tendría algún impacto importante en esa carrera que escojas estudiar?
R/ No, ya que yo quiero estudiar artes dramáticas y todo lo relacionado con el teatro
Reflexiona
1. ¿Cuáles fueron las mayores dificultades para resolver la actividad?
R/ Si tuve una dificultad, la cual fue concentrarme a que era tan larga que me distraía
2. ¿Cómo te pareció la actividad?
R/Muy buena ya que nos orienta a saber que modalidad es mejor para cada uno y nos habla de que es un artefacto.
Webgrafía :
https://co.pinterest.com/pin/296885800434422728/
https://www.portaleducativo.net/segundo-basico/791/el-reloj-analogico
https://auxiliarcontablein.wixsite.com/auxiliarcontableinem
https://industrialesinem.blogspot.com/p/tecnico-en-diseno-reparacion-y-ensamble.html
http://explorandomodalidades.blogspot.com/p/tecnico-en-carepinteria-arquitectonica.html
https://electricidadinem2016.jimdofree.com/
https://industrialesinem.blogspot.com/p/tecnico-en-mecanico-soldador.html
https://industrialesinem.blogspot.com/p/tec-en-refrigeracion-y-aire.html
https://ar.dewalt.global/producto/DWS780/sierra-ingleteadora-telescopic
https://industrialesinem.blogspot.com/p/tecnico-en-ebanisteria-y-diseno-de.html
https://centrodepracticas.antioquia.gov.co/index.php/novedades/item/40-sena
https://www.facebook.com/INEMCALIOFICIAL/
Guía mes de agosto del II periodo
Actividad 1: Comprendo.
Actividades educaplay
Etapas de un Proyecto:
Test proceso tecnológico:
Mi educaplay:
https://es.educaplay.com/juego/10160445-proceso_tecnologico.html
Actividad 2: Analizo
Actividad Informe
¿Que es un proceso?
Es en el cual utilizas diferentes etapas para crear un objeto que ayude a solucionar o satisfacer un problema o una necesidad
Las etapas son:
1. Que tengas un problema o una necesidad que resolver
2. Buscar información para ampliar tu idea y mejorarla
3. La planificación te ayuda a organizarte, saber cuánto te vas a gastar, cuales materiales vas utilizar, como vas hacer el diseño, cuanto te vas a demorar, etc.
4. Lo siguiente es la construcción del artefacto
5. Revisar si todo está bien por medio de la evaluación
6. Memoria o informe: Anotar todo el proceso cuando esté terminado
¿Qué es un sistema?
Es cual por medio de un conjunto de materiales y personas se llega a un objetivo, en otras palabras, es un grupo de elementos que se utilizan para llegar a un objetivo colectivamente.
Ejemplo:
Fabricación de un pan
Actividad 3: Propongo o ejecuto
Actividad Planos del puente
1. Imagina que vas a construir la maqueta de un puente. Enumera, del 1 al 4, por orden
los siguientes pasos a dar:
4 Comprobar que el puente resiste el peso.
3 Construir la maqueta.
2 Dibujar los planos del puente.
1 Buscar información sobre puentes en revistas, internet...
2. Indica en qué fase del proceso tecnológico se emplean los siguientes objetos:
|
Reglas |
|
Fase: Diseño |
|
Libros, Internet, revistas,.. |
|
Fase: Búsqueda de información |
|
Sierra de marquetería |
|
Fase: Construcción |
|
Pesas de balanza |
|
Fase: Construcción |
Reflexión:
1. ¿Cuáles fueron las mayores dificultades para resolver la actividad?
R/ Organizar nuevamente mi blog
2. ¿Cómo te pareció la actividad?
R/ Me gustó mucho porque nos enseña las fases de un proyecto
Actividad de Brain pop
https://esp.brainpop.com/tecnologia/la_comunicacion/telefonos_celulares/
ACTIVIDAD DIAGNOSTICA Y EXPLORACIÓN DE SABERES ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO NOVENO 2021 – II PERIODO
Actividades STEM (por sus siglas en ingles Ciencias-Tecnología-Ingeniería-Matemáticas) –
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
Actividad Diagnostica: Teniendo en cuenta La Siguiente Información Lee, Observa, Analiza Y Responde.
Diagrama de flujo:
Un diagrama de flujo
ayuda
a solucionar un problema de forma
estructurada. Nos va a permitir
describir gráficamente un
proceso, de
manera
que podemos comprobar de un golpe
de vista si hemos cubierto todos
los caminos que
ese proceso puede tomar. Un buen diseño de diagrama de flujo tendrá como
resultado una
buena
automatización.
Vamos a empezar a utilizar el diagrama de flujo representando rutinas de la vida diaria para entender mejor la lógica computacional.
Muchos programadores e integradores de maquinaria lo usamos en etapas iniciales de diseño e ingeniería, automática y robótica. De hecho para poder trabajar en equipo e intercambiar y compartir proyectos se contemplan unos símbolos normalizados. Cada símbolo representa una operación específica y se conectan entre ellos mediante flechas que indican la secuencia de la operación.
Referencia: S. Dani, (sf). Diagramas de flujo. Recuperado de https://juegosrobotica.es/diagrama- de-flujo/#.
1. Observa, analiza y responde.
2. De acuerdo a tu observación del circuito y la tabla
de verdad, escribe en
¿QUÉ CONDICIÓN DE A Y B, L (LUZ) ESTARÍA ENCENDIDA
R/ Para que L (Luz) este encendida, A y B tienen que estar en 1.
0 = Abierto o Apagado 1= Cerrado o Encendido3. Realiza en una cartelera, el diagrama de flujo para este circuito utilizando los símbolos de la imagen del diagrama de flujo anterior.
Actividad exploración de saberes previos y/o nivelación:
4. Responde.
Cuando uno compra un objeto tecnológico nuevo, compra la ilusión más importante de los tiempos modernos: la ilusión de la velocidad y de la ubicuidad.
El objeto promete que, gracias a él, uno puede ser más veloz y estará conectado con más personas en más lugares y en diferentes tiempos. Cada objeto con que contribuya a anular más tiempos y distancias, es decir, que ofrezca una versión más sintetizada del mundo, va a prevalecer. En un mundo marcado por la velocidad, solo los objetos portátiles, que se adosan al cuerpo, que se convierten en parte del cuerpo, tienen derecho a existir. Estos son los objetos que se cuelgan en nuestros cuerpos como un apéndice y se convierten, en cierto sentido, en nuestros sirvientes y en nuestros amos. Ya se anuncian dispositivos que se conectarán a nuestro sistema nervioso y que permitirán acceder directamente, cuando lo queramos, a una pantalla a través de nuestros ojos. Será entonces cuando llegue la era en la que no usaremos las máquinas, sino que todos nos habremos convertido en una de ellas.
¿Cuál podría ser el título del texto?
A. Ilusiones y desilusiones de los objetos tecnológicos.
B. La adicción de los objetos tecnológicos.
C. Los objetos tecnológicos
y sus promesas.
D. La velocidad de los objetos tecnológicos.
Con respecto a los aparatos tecnológicos nuevos ¿cuál no es una afirmación del autor?
A. Se dice que, en el futuro, algunos podrían conectarse a nuestro sistema nervioso.
B. Son objetos que han llegado a convertirse en nuestros amos y sirvientes.
C. La ilusión de la velocidad está relacionada con su compra
D. Según su capacidad de ofrecer una velocidad más sintetizada
del mundo perdurarán.
¿Cuál es el sentido de la palabra «ubicuidad» en el texto?
A. La relación con diferentes lugares y tiempos.
B. La promesa de ser más veloz.
C. La habilidad de ubicarse geográficamente
en diferentes espacios.
D. La ilusión de ahorrar el tiempo.
Referencias web de apoyo de imágenes: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdJK20TEv3ZeRiXTsRLZ2nPpBbZWhwE1qYg1NGnFMicB9fVSw/ viewform
https://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2013/12/ejercicios-de-comprension-lectora-para_4.html
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